黑龍江幼兒師范高等??茖W校
青年教師培養工作實施方案

青年教師的培養是教師隊伍建設的重要組成部分,為切實做好新入校青年教師的培養提高工作,特制定本實施方案。

一、指導思想

從貫徹落實科學發展觀的高度,加大青年教師培養工作力度,從青年教師的綜合素質、工作成績兩個緯度確定培養模式和發展標準,以具有完備的專業知識結構,過硬的教學基本功,全面嫻熟的教學技能,較強的教育科研能力和教學實踐能力為標準,逐步促進青年教師成長、成材,把青年教師培養成為全能型的具有可持續發展能力的專業化教師。

二、培養目標

1、素質性目標:提高專業化水平和綜合素質。專業水平要達到專業知識的整合化、專業能力的整體化、個性品質的最優化。專業綜合素質要實現教學專業的“學術”、課堂教學的“藝術”、現代教育“技術”的整合優化。

2、發展性目標:一年入門;三年達標;五年骨干。

三、培養內容

1、學科知識:大綱(課程標準)、教材;相關學科的科學文化知識。

2、專業知識:教育學、心理學;一般教學論;教育教學專論。

3、方向性知識:教育方針政策、教育法規。

4、理念性知識:現代教育理論、教學論思想、教育科研和教改實驗成果經驗。

5、方法論知識:教育哲學、教育倫理學。

6、教育教學實踐性知識和能力:學科教學法;教學常規規范;教學基本功;教學技能和經驗、課堂設計、操作、評價;根據學生實際和具體情境確定教學內容、方法手段、策略;面臨突發事件和矛盾沖突的經驗和機智;調動學生主觀能動性和建立良好師生關系;教育科研和教學改革;現代教育技術。

7、思想素質方面:師德教育、心理指導、進取精神、自我激勵、思維素質、科學方法。

四、培養措施

(一)建立制度,為青年教師成長保駕護航

1、建立拜師制。系部原則上安排講授同門課程或相近課程具有副高級以上職稱的主講教師為指導教師,一般一名指導教師指導1-2名青年教師,對于本門課程或相近課程主講教師無副高級以上職稱或青年教師較多副高級以上指導教師不足的,則可安排具有較強教育教學能力和實踐能力的中級職稱主講教師為指導教師。要求師徒關系應相對穩定在一年。師徒關系的確定和調整上報教務處備案。

2、建立培養責任制。指導教師應根據培養方案中的培養內容和目標,明確教師成長四個發展階段的素質要求,把握六個關鍵環節的專業能力目標。按照學校提出的“發展性培養目標”,結合青年教師實際情況,指導青年教師制定個人的“學習提高規劃”。同時要經常檢查青年教師計劃執行、師德修養等方面情況,找出存在的問題,并指導其改進。保證每月至少聽青年教師2次/人理論或實驗實習課,聽課后及時與青年教師交換意見,指出存在的問題,共同商討解決問題的辦法。對于授課計劃制定、教案編寫、其它教學基本功訓練,指導教師均應精心指導、言傳身教、嚴格把關。每學期結束后應對被指導的青年教師寫出書面評語和培養工作總結,評語應在充分肯定成績基礎上,查找不足,對存在的問題提出改進意見和措施。

3、建立匯報課制。學校制定匯報課標準。第一年,第一個月,新教師備課必須經指導教師審批合格后方能上課;每學期系部必須舉行一次青年教師上課或說課匯報,導師和聽課小組對新教師進行評課、指導,評定等級,并建立匯報課評課檔案。對不過關的進行二次匯報。

4、建立過關制。青年教師入職的第一年實現 “四過關”,即備課關、課堂關、學生評教關、教學常規檢查關;第二年實現“五過關”,即教材關、課堂教學八項基本功和技能關、教學規范關、教學質量、教育技能關;第三年實現“四個一”:一堂優質課、一個規范的教學教案、一份實用的試卷、一篇有價值的論文。對入校三年的教師還要進行五項考核,即根據三年來的教學成績、參與教學活動、業績稱號、教研成果、學校和學生的綜合評教等內容設定指標、評定等級,其結果作為使用的依據。

(二)自我提高

青年教師要根據自己的三年(或二年)學習提高規劃和學期學習計劃,自找時間自覺的進行學習,同時應記好學習筆記。在學習和教學過程中遇到問題及時請教指導教師,積極主動尋求幫助,虛心聽取指導教師的意見和建議。盡可能多聽指導教師及其他老教師的課(每月至少4次)。對于指導教師的實驗實訓課,青年教師應積極主動參與并承擔助教,爭取更多的鍛煉機會,也可利用假期自覺主動尋找機會直接參加實踐鍛煉。

(三)校、系部培養

青年教師培養的第一責任在系、部,系、部應制定切實可行的培養青年教師的計劃,采取有效地措施,加大對青年教師培養的力度。

1、各系、部每學期至少舉辦一次系內公開課,為青年教師提供教學示范。

2、系、部每學期至少安排兩次關于青年教師培養方面內容的教研室活動,如集體備課、教學方法研究、評課等。

3、學校不定期聘請校內外專家舉辦教育教學理論和有關專業前沿性知識的講座,根據青年教師具體情況和要求開展現代教育教學技術應用知識講座等。

4、學校將根據具體情況有計劃的安排青年教師外出學習提高和參加小學、幼兒園實踐,以加快對青年教師的培養。

5、實施研究生工程,鼓勵和支持青年教師攻讀碩士、博士學位或參加青年骨干教師高級研修班。

6、鼓勵和支持青年教師進入國內高水平大學和重點科研基地研修學習,同時為其教育教學研究和科學研究提供條件。

7、指導教師對青年教師的指導要保證時間、內容、效率和質量,指導一名青年教師,按期完成學校規定的指導任務,每學期計入10學時工作量,學時金額按課時津貼發放正常工作量標準計算。對驗收不合格的青年教師的指導教師暫不予計算指導工作量,待達標后再給予計算。若出現連續兩學期限期達標而未達標,則取消指導教師指導工作量。

五、考核評價與驗收

為確保青年教師培養工作落到實處,盡快達到培養目標,各系、部應成立青年教師培養工作小組(以下簡稱工作小組),要對青年教師培養工作進行考核評價和驗收??己嗽u價、驗收項目內容依據培養方案的內容、目標和本人學習提高計劃等,主要包括學習規劃執行情況、教學情況和效果、存在問題及改進措施等??己嗽u價、驗收的方式可根據評價和驗收內容的不同采用查閱學習計劃、筆記、總結、聽課、口試、筆試、實際操作等形式,也可采用幾種方式相結合的辦法。一年、三年培養期結束,學校將組織相關職能部門進行全面驗收??谠?、筆試、實際操作、教學效果評價等采用百分制,分數在60分以下者視為不合格;數量指標達不到則視為不合格。

六、要求

1、各系、部主任應高度重視,常抓不懈,盡快成立系、部青年教師培養工作小組,加強對此項工作的領導、指導、檢查和評價等。此項工作納入教師工作考核方案。

2、對青年及骨干教師的培養應堅持規范化、制度化,每年新入校教師均應按照此方案進行培養。

3、各系、部安排青年教師教學任務時,在保證正常工作量情況下,盡量不安排更多的教學任務,以保證青年教師充足的學習和提高的時間。

4、各系、部每學期末將青年教師的考核評價結果及總結送交教務處。對學校及相關職能部門的驗收,各系、部及教師應積極配合,堅持實事求是,主動提供被檢材料。

5、指導教師應精心指導,經常與被指導青年教師溝通,真正發揮傳、幫、帶的作用;青年教師應積極主動,虛心請教,刻苦鉆研,勤學苦練,盡快適應教學工作崗位。

6、學習提高規劃、學期學習計劃和總結等一式三份,交教務處一份,系部一份,本人一份。學期學習計劃在每學期開學頭一周內制定,由指導教師和系、部簽字。指導教師與青年教師結對名單應于學年第一學期開學初交教務處,指導教師無特殊情況應保持相對穩定。

7、各種材料的上報應保質保量,準確及時,《青年教師培養手冊》填寫應詳實認真。

8、學校將青年教師培養工作的成效納入對系部工作的考核之中。

9、本方案由教務處、人事處負責解釋。

來源:總務處    發布:宣傳統戰部    發布時間:2009-06-25 20:02:40    瀏覽:10385次
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